Por: Disidente
15 de enero 2026
Durante años, el acceso a la Escuela Normal de la Huasteca Potosina, Enesmapo y Unidad Regional de Servicios Educativos de la Huasteca Sur fue una metáfora incómoda del rezago institucional: maestras, maestros, estudiantes y personal administrativo transitando entre charcos, lodo y abandono. No era solo una calle en malas condiciones; era un mensaje silencioso de desinterés hacia uno de los sectores más importantes para el desarrollo de Tamazunchale: la educación.
Por eso, el arranque de la pavimentación de este acceso —donde se ubican la Escuela Normal de la Huasteca Potosina, la ENESMAPO y la Unidad Regional de Servicios Educativos de la Huasteca Sur no puede leerse como una obra menor. Más de cuatro mil docentes de la Huasteca Sur acuden a esta zona para realizar trámites, y cientos de estudiantes llegan todos los días a formarse profesionalmente. Durante años lo hicieron en condiciones indignas, especialmente en temporada de lluvias, cuando el simple hecho de llegar se convertía en un riesgo.
El banderazo de inicio encabezado por el presidente municipal, Adelaido Cabañas, representa algo más que concreto y maquinaria: es el reconocimiento de una deuda histórica. Una deuda acumulada por administraciones que, por acción u omisión,
normalizaron el deterioro y dejaron que el problema se volviera parte del paisaje cotidiano.
La pavimentación impactará de manera directa en la seguridad, la movilidad y la dignidad de quienes usan este acceso: estudiantes, docentes, trabajadores de la educación, permisionarios del transporte público y ciudadanía en general.
Facilitar el tránsito no es un lujo; es una condición básica para que los servicios públicos funcionen y para que la educación se desarrolle sin obstáculos políticos o personales innecesarios.
Sin embargo, este avance también invita a una reflexión más amplia. Celebrar lo que hoy se hace bien no debe hacernos olvidar que estas obras debieron realizarse hace años. La pregunta obligada es cuántos espacios más siguen esperando atención, y cuántas necesidades siguen postergadas hasta volverse urgentes.
Que esta obra marque un punto de inflexión. Que no sea una excepción, sino el inicio de una política pública que entienda que invertir en educación no solo es construir aulas o programas, sino también garantizar accesos dignos, seguros y funcionales. Porque cuando la educación deja de caminar en el lodo, el municipio entero avanza.
